全心是船,爱心是帆——记贾云涛老师

当前阅读:       发布时间:2011-04-15

全心是船,爱心是帆

——记贾云涛老师

 

贾云涛,1971年生于沾化,1992年毕业于曲阜师范大学历史系。现为中学高级教师,邹平一中教科研室副主任、历史教研室副主任、滨州市教学能手、市教学工作先进个人、市首届教坛新星、市学科带头人、山东省教科研先进个人、岳麓版历史教材全国培训专家。

 

用全心投入教学

但凡有责任感的老师,都能把该做的事情做细、做好。在老师看来,一个成功的班主任,首先是一个优秀的课老师。近年来,随着高中课程改革的全面推进和素质教育的深入实施,老师在课堂教学上勇于探索,大胆创新,不断突破自我,把时间还给学生,把学习交给学生,形成了“学生自主、教师适时点拨”的教学风格,严谨中不乏活泼,理性中不乏幽默,规范中不乏创新,深受学生欢迎和同事好评,在各级考试中屡次取得优异成绩。

专业成长是教师的立身之本。面对课程改革的全面推进,再有经验的老师也需要静下心来读书,潜下心来研究。在他看来,教师首先应该是一个文化人,文化人就得读书。老师珍惜每一次培训、外出学习的机会,重视每一次集体业务活动,关注每一课的课后反思与改进。从2008年以来的每次“全省暑假新课程远程研修”活动,他都积极参与研讨,高质量地完成作业,连续三次被评为“优秀学员”。他注重教育实践的积累和总结,教育随笔成为他研究教学和管理班级的基本素材,其论文分别在《中学时光》、《科教导报》、《高中生历史》等报刊上发表。长年的一线实践,加上个人的潜心研究,老师逐渐在高考命题研究和备考策略方面有了很深造诣,每年都参加全市统考或高三模拟试题的命制,并于20103月受菏泽市教研室邀请作高考专题报告。

“吃苦是良图,做苦事,用苦心,费苦劲,苦境终成乐境”。多年来,老师对学生真情关爱,不断提高师德素养。不断进行自我反思和行动研究,不断提高业务素质,真正把教育作为自己终身的事业。

 

用爱心经营班级

从参加工作至今,老师已经有十七年的班主任工作经验。在班级管理上,他逐渐形成了自己独特的治班理念。

第一,用爱心经营班级。对老师来讲,没有爱就没有教育。尤其对班主任来说,爱心是经营班级的前提。在日常工作中,老师非常注意观察学生,看谁不舒服,看谁不好好吃饭,看谁吃的穿的节俭,看谁的情绪低落……,这种细致成为他每天的习惯,更成为他处理班级事务的第一手材料。做学生贴心的师长,是他班主任工作的至善追求。

在紧张学习的同时,老师还利用各种机会,组织一些丰富多彩的活动和主题班会,帮助学生调节情绪,融洽感情。临近高考,唱班歌、读诗词,振奋学生士气,培养学生愈挫欲奋的昂扬斗志。

老师经常说,班主任最大的愿望是不让每个学生掉队,让每个学生实现自己人生的梦想。课前课后,饭间休息,他的办公桌前总聚集着很多学生,或谈心,或辅导,或聊天。学生们愁眉苦脸地低着头来,却总是信心十足地仰着脸着走。温馨、亲切、友好的班级氛围,让同学们把每一天的学习和生活调节得像一首歌。他认为,让学生在快乐中成长,既是一个班主任真心爱学生的体现,也是自身专业功底深厚的体现。

第二,用创新搞活班级。作为班主任,他每天面临着巨大的压力和挑战。老师认识到,要培养精英人才,就要反对急功近利,就要提倡探索创新。从2006年开始,他就制定了“学业的成功依赖于性格的伟大,人生的发展立足于境界的提高”的班训,并一直延续至今,引导学生提升境界,树立“我要学——我要成才——我要成为精英人才”的人生追求。他认为,一个班级是有不同的学生个体组成的,每个学生的学习观、世界观、价值观都是个性化的。因此,班级管理也要针对不同的对象,区别对待,充分尊重学生,信任学生,激励学生,切实提高学生对班级的归属感、责任感,形成人人都参与、人人都爱护的班级意识。班级日记是老师全员管理模式的生动载体,活泼自然,丰富多彩,充满了个性和创造:

2008119 日,记录人:王孟迪

……刘雪乔、唐飞都说,我们是有梦的人,也是因为梦想而聚在一起。真的庆幸自己的高中生活在这样的班级度过,有可爱的你,有智慧的你,有深沉的你,有温暖的你,有害羞的你,有天真的你,有你,我亲爱的朋友们,我不愿称你们为同学,更愿叫朋友,我不愿称之为班级,更愿称之为家庭。

2008121 日,记录人:乔露冰

当大家用期待和赞许的目光看我时,我突然感觉到了一种很久没有过的幸福感!感谢大家让我在十几年的班长之路上重新审视自己……

班级的人性化管理,使得每个学生都敢于“显山露水”,不掩饰、不做作,个性飞扬而又不失章法。内向的刘雪乔勇敢地走向讲台大声宣布自己的“执政”计划,丢三落四的成建隆制定了自己的习惯养成计划……

老师相信,只要充分研究学生,尊重学生的个性,发挥每一位学生的优势,班级工作就一定会生龙活虎,蒸蒸日上。叶圣陶先生说过:“教师是主导作用,益在于善于引导启迪,使学生自奋其力,自致其知。”老师一直把这句话作为他作班主任工作的座右铭。

教师职业的价值,不仅仅是全心全意的事业奉献,更重要的是守望人生的收获。教师职业虽然平凡,但照样可以在平凡的工作中金光闪闪。