2011-2012学年下学期高一级部国旗下讲话（2012.3.12）
2011-2012学年下学期高一级部国旗下讲话（2012.3.12）
谈一谈我们的学习
李锋
老师们、同学们，早上好！
学习需要一个长期的过程，成绩只是这一过程的外在表现。每天，我们坐在同一个教室里，听着同一个老师的讲课，做着同样的作业，过着同样的学习生活，可是为什么我们的成绩总是千差万别呢？下面我谈三个方面：
一、关于学习目标的问题
成功的道路是目标铺出来的。但是在我们很多同学的心中缺乏目标，缺乏高远的人生目标，缺乏阶段学习的目标，不能很好地规划每一个学科的学习，每一周的学习，每一天的学习。 学习起来就像打游击，撤退比进攻还快；不能打持久战，学习没有规律性、计划性和持续性。
有这么一个故事：
心理学家曾经做过这样一个实验：心理学家组织三组人，让他们分别向着
第一组的人既不知道村庄的名字，又不知道路程有多远，只告诉他们跟着向导走就行了。刚走出两三公里，就开始有人叫苦；走到一半的时候，有人几乎愤怒了，他们抱怨为什么要走这么远，何时才能走到头，有人甚至坐在路边不愿走了；越往后走，他们的情绪也就越低落。
第二组的人知道村庄的名字和路程有多远，但路边没有里程碑，只能凭经验来估计行程的时间和距离。走到一半的时候，大多数人想知道已经走了多远，比较有经验的人说：“大概走了一半的路程。”于是，大家又簇拥着继续向前走。当走到全程的四分之三的时候，大家情绪开始低落，觉得疲惫不堪，而路程似乎还有很长。当有人说：“快到了！快到了！”大家又振作起来，加快了行进的步伐。
第三组的人不仅知道村庄的名字、路程，而且公路旁每
心理学家得出了这样的结论：当人们的行动有了明确目标的时候，并能把自己的行动与目标不断加以对照，进而清楚地知道自己的行进速度与目标之间的距离，人们行动的动机就会得到维持和加强，就会自觉地克服一切困难，努力达到目标。
关于学习目标，我想请同学们记住这么几句话：
伟大的目标构成伟大的心灵，
伟大的目标产生伟大的动力和精力，
伟大的目标形成伟大的人物。
二、谈谈我们学习境界的问题
同学们，确立了人生的理想与奋斗目标，对学习充满希望与动力，那我们如何高效学习呢？我们就很有必要认知学习的四种境界，以便有的放矢，真正学会学习。
境界一： 熟能生巧：在老师的指导下，理解掌握课本知识，知道问题答案；高效的课堂听课习惯（包括精神专注、选择性听课、重点笔记）和有效的训练（包括足够的题量、在限定的时间完成、做题的感悟）是关键。
境界二：举一反三：具备思考的能力、掌握学习的方法，知其然，也知其所以然；这是提高自己思考能力的关键点，仅仅会做题是不够的，多问几个为什么，俗话说：只学不问，不是学问；孔子说过：学而不思则罔，思而不学则殆，就是希望不要读死书，要在发问过程中悟出“活”的道理。
境界三：无师自通：就是自主学习、主动学习；掌握自学、自修的方法，在没有老师的情况下主动学习。
境界四：融会贯通：将学到的知识灵活运用到生活和实践之中，懂得做事与做人的道理；从而获得终生受益的知识。
三、学习落实的问题
在学习中我们很多同学存在“一看就会，一听就懂，但一做就错”的情况。
实际上，“一看就会，一听就懂”充其量也就是理解了。而做则是应用。 “一看就会”，这里的“会”可能只是一种感觉，“一听就懂”，这里的懂可能只是一种认同，觉得别人说的正确或者是认同别人的观点。而“做”却是实实在在的熟练。感觉和认同不会自动导致熟练。“解题是一种实践性技能，就像游泳、滑雪或弹钢琴一样，只能通过模仿和实践来学到它。知识是解决懂不懂，能力是解决会不会。知识靠听，能力靠练，而高考考能力。所以我们的学习要注重落实，要落到实处。
同学们，学习需要积极主动，需要开动脑筋，需要勤学好问，需要总结规律，需要反思提升。我相信，只要大家胸怀理想而又脚踏实地，真正做学习的有心人，就一定能成为学习的主人，不断掌握科学的学习方法，在知识的海洋中所向披靡，顺利达到理想的彼岸！
同学们，高中三年的学习漫长而又短暂，让我们以伟大的目标为舟，挂起高效学习的风帆，直达理想的彼岸吧。
请记住美国华盛顿儿童博物馆墙上的一句格言：我听到的会忘记，我看到的能记住，我做过的才真正明白。
最后，祝同学们学习进步！祝老师们工作愉快。
谢谢大家！
