让自主成为一种习惯

当前阅读:       发布时间:2015-11-05

让自主成为一种习惯

             ——邹平一中11月德育主题教育

 

随着人类文明的推进,社会发展的进步,“自主”一词频繁闪烁在人们眼前,“自主”能力更是备受世人重视。国家层面有“实施创新驱动战略,提高自主创新能力”的目标,个人层面有“自主探究、自主学习”的要求。可见,自主能力是每一个人必须具备的核心能力,也应当成为每一个当代中学生的优秀习惯。

为巩固我校学生自主管理的成效,引导学生全面形成自主能力,学会自主管理,自主生活和自主学习,11月份学校德育教育的主题是“让自主成为一种习惯”。结合学校实际,特作如下安排。

一、动员

115开展我校首届学生自主管理论坛,进行德育教育主题解读和活动发动动员。

二、实施

1.主题教育负责人与实施人:负责人:班主任    实施人:班主任、班委。

2.主题教育阶梯式推进内容:

教育活动内容

教育活动建议

 

118

 

学会自主管理

结合班级常规管理,引导学生学会自控与自我管理,使其行为符合《中学生守则》。

 

1115

 

学会自主学习

通过学习优秀生学习方法介绍、师生面对面交流等形式,引导学生学会对学习任务的科学安排和规划,自动自觉高效学习。

 

1122

 

学会自主生活

结合家长会中家长普遍反映的:学生过多依赖父母的现象等,引导学生学会自立,学会自主生活。

1129

让自主成为一种习惯

对班级“自主”活动开展情况进行总结,从不同维度为学生树起“自主管理、自主学习、自主生活”的身边标兵。

121

提交班级《德育活动记录表》

121上午课间操以班级为单位交至德育活动室(务本楼三层北面西头(313室)

3.主题教育的要求

1)思想上要重视。

各班主任要重视德育教育的重要性,要明确“德育也是强大的教学生产力”,在开展德育主题活动前务必精心备课与设计。

2)行动上要务实。

德育教育能否进入学生心灵,收到预期效果,在一定程度上取决于教育者行动的力度。因此,各班主任要充分利用“让学生教育学生”的方式,不断创新教育形式,真正让教育触及学生心灵。

3)资源上要共享。

每个班主任都有自己的教育和管理之道,但是,每一次的成功教育之后却很难留下“经验”,留下“启迪”。为此,各班级开展活动中要认真利用与及时上交“德育活动记录表”。这既是学校检查活动开展的依据,更是总结提升教育资源,实现资源共享的重要途径。

4.优秀活动的展示

各班级根据“德育教育主题”,可以提交活动设计于张永强老师审核(问学楼五层政治组),审核通过后由德育处安排到学校录播室开展本班“德育主题教育活动”,录播视频实现学校共享,同时班级量化管理赋5分。

三、总结

12月初对该活动总结与通报,组织开展第二届学生自主管理论坛,分享成功经验与优秀做法,同时安排12月德育主题教育。

 

 

        邹平一中

         2015112