让自主成为一种习惯
让自主成为一种习惯
——邹平一中11月德育主题教育
随着人类文明的推进，社会发展的进步，“自主”一词频繁闪烁在人们眼前，“自主”能力更是备受世人重视。国家层面有“实施创新驱动战略，提高自主创新能力”的目标，个人层面有“自主探究、自主学习”的要求。可见，自主能力是每一个人必须具备的核心能力，也应当成为每一个当代中学生的优秀习惯。
为巩固我校学生自主管理的成效，引导学生全面形成自主能力，学会自主管理，自主生活和自主学习，11月份学校德育教育的主题是“让自主成为一种习惯”。结合学校实际，特作如下安排。
一、动员
11月5日开展我校首届学生自主管理论坛，进行德育教育主题解读和活动发动动员。
二、实施
1.主题教育负责人与实施人：负责人：班主任 实施人：班主任、班委。
2.主题教育阶梯式推进内容：
教育活动内容 | 教育活动建议 | |
11月8日 |
学会自主管理 | 结合班级常规管理，引导学生学会自控与自我管理，使其行为符合《中学生守则》。 |
11月15日 |
学会自主学习 | 通过学习优秀生学习方法介绍、师生面对面交流等形式，引导学生学会对学习任务的科学安排和规划，自动自觉高效学习。 |
11月22日 |
学会自主生活 | 结合家长会中家长普遍反映的：学生过多依赖父母的现象等，引导学生学会自立，学会自主生活。 |
11月29日 | 让自主成为一种习惯 | 对班级“自主”活动开展情况进行总结，从不同维度为学生树起“自主管理、自主学习、自主生活”的身边标兵。 |
12月1日 | 提交班级《德育活动记录表》 12月1日上午课间操以班级为单位交至德育活动室（务本楼三层北面西头（313室） | |
3.主题教育的要求
（1）思想上要重视。
各班主任要重视德育教育的重要性，要明确“德育也是强大的教学生产力”，在开展德育主题活动前务必精心备课与设计。
（2）行动上要务实。
德育教育能否进入学生心灵，收到预期效果，在一定程度上取决于教育者行动的力度。因此，各班主任要充分利用“让学生教育学生”的方式，不断创新教育形式，真正让教育触及学生心灵。
（3）资源上要共享。
每个班主任都有自己的教育和管理之道，但是，每一次的成功教育之后却很难留下“经验”，留下“启迪”。为此，各班级开展活动中要认真利用与及时上交“德育活动记录表”。这既是学校检查活动开展的依据，更是总结提升教育资源，实现资源共享的重要途径。
4.优秀活动的展示
各班级根据“德育教育主题”，可以提交活动设计于张永强老师审核（问学楼五层政治组），审核通过后由德育处安排到学校录播室开展本班“德育主题教育活动”，录播视频实现学校共享，同时班级量化管理赋5分。
三、总结
12月初对该活动总结与通报，组织开展第二届学生自主管理论坛，分享成功经验与优秀做法，同时安排12月德育主题教育。
邹平一中
2015年11月2日
