做学生生命中的贵人

当前阅读:       发布时间:2014-03-28

吴炳华老师,无棣县人,19747月出生,山东师范大学本科毕业,现为邹平一中政治教师、邹平县政治学科带头人、教学能手、县模范班主任、县优秀教师、县优秀教育工作者,荣获滨州市优质课一等奖,多次执教市县公开课,多篇教育教学论文在省级以上报刊发表,20119月被省教育厅授予“优秀招飞专干”荣誉称号,201311月被评为滨州市“优秀班主任”和“十佳班主任”。

有人说,家长不负责任只能害了自己的孩子,而班主任不负责任则害了一个班级,害了六七十个孩子,也害了六七十个家庭。吴老师参加工作19年,一直担任班主任,一直以“做学生生命中的贵人”作为工作信条,正是在这样的信念指导下,他对工作从不敢有丝毫的懈怠,用自己的良心、爱心、责任心送走一批又一批学生,也得到了学生、家长和各级领导的高度认可。

一、用行动为人师表

班主任工作是一门艺术,要多实践、多思考、多学习。吴老师坚持阅读心理学、管理学方面的书刊杂志。每次看到好的文章,他会将它剪贴或作一些摘抄。每次阅读,都会得到一些启发。同时,他还经常与其他班主任共同探讨管理经验与方法,经常向领导请教管理班级的方法。

行不言之教,以自己的人格魅力来影响学生,是班主任工作的高标准要求。吴老师对学生们常讲,凡是我要求学生做到的,自己首先做到,而且要比学生做得更好。例如,他自己从不迟到、早退、坚持每一节课都认真对待,善始善终,不应付,坚持紧盯紧靠,坚持跟学生一起跑课间操。在他的带领下,班内总有一种积极向上的良好风气。18年来,无论期中、期末还是其他各级各类考试,所带班级的成绩一直位居前列,多次获得市级优秀教学成绩奖。班级各项工作均出色完成,多次被评为优秀班集体”“文明班级

二、用爱心感染学生

班主任对学生的爱和职责是全方位的,既要关心他们的生活,又要关心他们的学习,更要关心他们怎样做人;不仅要关心优等生和中等生,更要关心后进生。为此,吴老师创立了我们是一家人家庭管理模式,用家长的爱心去关心呵护学生。对后进生、贫困生,他倾注更多爱心。他以“好好做人,做个好人”为班级教育宗旨,经常利用多样化的班会开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动,充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,对学生进行身心教育,提高学生的思想境界,挖掘他们的潜能,激发他们的斗志!他认为,这一切就是在告诉他们怎么成人。由此,大家明白了他的班级为什么班风正、学风浓。

三、用自主管理塑造学生

把全班学生的积极因素调动起来,才能形成合力。因此,吴老师积极构建学生自我管理体制,在每一年度的新学年开始时,他都通过一段时间的观察和学生民主选举,建立一支有管理能力,有责任心的班级领导核心。为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗“施政”,有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会,促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。由此,大家知道了吴老师他的班级为什么效率高、纪律好。

四、用交流形成优秀团队

班主任是整个班作业组团队的核心和纽带,促进师生沟通是工作的重点之一。为此,吴老师注意向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等,以促进学生“尊其师而信其道”的目标。同时,他还与任课老师密切配合,开展“师生面对面”、“优生谈学法”等班会活动,还经常从任课老师那里了解学生的特长、爱好,课堂纪律如何,学习态度如何,是否能按时按量完成作业等,这有利于有针对性地抓好班级工作,有利于根据学生的特长、爱好,促进他们在学中练、练中学,以练促学。由此,大家知道了他的班级为什么凝聚力强、师生感情浓厚。

五、用沟通促进家校联合

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。吴老师以“做家长的朋友”为目标,经常家访,采用了召开家长会、走访和电访等多种形式,充分利用“家长进课堂”的机会,与他们交谈孩子的学习情况,商量教育孩子的最佳办法。他了解每一个学生的家庭状况,学习环境,学生的个性,在家的表现,了解到家长的希望、要求以及教育方法等,并做好详细的记录。由此,大家了解了他的班级为什么成绩优秀、家校和谐。

吴老师说,给学生一个满意的答复,向家长交一份满意的答卷,做一个学生爱戴的老师,做一名真正优秀的班主任,做学生生命中的贵人,是他的事业追求。如果让他再次选择,他还会毫不犹豫地选择班主任工作。因为,在与孩子们交往的过程中,他真切地走进了孩子们的内心;在付出汗水的同时,他收获的是学生们的健康成长,是学生们真诚的信任,更是那份亲人般的感情。