一片丹心育桃李
中学语文高级教师，两次荣获“滨州市先进教育工作者”称号，一次荣获“邹平县中小学优秀班主任”称号,多次荣获学校优秀班主任称号。
相信“教育是慢的艺术”，重视德育教育，坚持教育从外围入手。即在很多时候不要直奔主题，开门见山，那样有时候反而会欲速则不达。不同意有的年轻班主任处理违纪学生的做法：第一次违纪，叫家长来；第二次违纪，回家反省；第三次又违纪，达不到开除学籍的程度，没办法了。其实这就是平时教育学生太直接，太简单，认为做学生的思想教育费时费力，不能从外围入手所致。高一新生入学，军训期间是教育学生的好时机，我抓住晚上的时间给学生“洗脑”。一般的做法是领着学生学习《中学生一日常规》，这非常重要，没有规矩不成方圆，但如果只是学习“常规”，认为学生知道了规定就能遵守规定，那就成了急功近利。其实，无论何时，最能震撼人的是思想，所以，此时最重要的是对学生进行思想教育，思想到位了，遵守学校规定就成了水到渠成。从外围入手可能很慢，但这是最根本的做法。我分版块对学生进行教育。比如，第一晚上和学生一起探讨“孝顺”这个话题，学生理解了什么是孝顺，为什么要孝顺，推而广之，就
凝神聚力，润物无声。全方位实施素质教育，高一组织的活动丰富多彩。这本来是提高班级凝聚力，丰富学生生活的好机会，我也满怀激情的组织，但是结果却不尽如人意：运动会上成绩一般，连精神文明奖都没有得到；广播体操比赛成绩倒数；歌咏比赛排名最后，篮球赛、拔河比赛首轮即遭淘汰，等等。这些都极大地挫伤了同学们的自信心，甚至怀疑自己的能力。我也纳闷，每次活动看到同学们也挺努力，但为什么总是与成功失之交臂？后来，在学生写的随笔中我知道了一条令我震惊的消息，高一已近结束，我班后面的学生竟然还有的不知道前面学生的名字，我顿时明白，班级缺乏凝聚力的根源是学生之间了解交流不够。学习好的同学只顾学习，不愿与后面学习差的同学交流；学习差的同学只顾打闹，觉得学习好的同学不好接近，只能敬而远之。于是，就出现了同在一个班，还不知道名字的现象。试想，连同学的名字都不知道，还怎么谈得上理解、帮助，谈得上为了班级的荣誉贡献全部力量呢？为了改变这一现状，提高班级的凝聚力，我尝试了以下做法，效果不错。
我选择了一个合适的时间，召开了一个班会。会上我提了三个问题，然后学生分组讨论。第一个问题：家长会上我们班谁最想家？大家觉得很新鲜，开始热烈的讨论，最后分小组发言，有的说是张海飞，我说为什么，学生说张海飞家是沾化县的，开家长会家长来不了，当看到别的同学与家长亲热地在一起时，她自然想家了。我趁机说，是的，张海飞很孤独，可是我们有谁安慰过她呢？学生开始沉默，但我看得出他们都用歉意的目光看着张海飞。我接着又提出了第二个问题：运动会上哪个运动员压力最大？同学们又开始讨论起来，有的同学说是冯昌杰，因为冯昌杰是我班唯一的一个体育特长生，第一次运动会时冯昌杰感冒了，没有参加，所以他想在第二次运动会上为班级尽点力，作为体育生，他对自己的要求很高，他不想无所作为，所以他压力最大。我说，我知道冯昌杰参加运动会时脚伤还没好，所以我们应当为冯昌杰鼓掌。热烈的掌声响起来，冯昌杰很感动。还有的同学说赵璐璐压力最大，因为她上次运动会上有两个第一，这次运动会上她身体不舒服，又想着再争第一，所以她压力最大。我说，上次运动会我们班绝大多数分数都是赵璐璐赢得的，本次运动会她压力最大说明她心里想着为班争光。然后我又问了第三个问题：我们班现在谁最痛苦？在学生回答之前，我先说出一个同学。我说现在我们班最痛苦的是崔亚楠，因为她患有紫外线过敏症，太阳光强烈，她的脸上就生出许多大疙瘩，而且奇痒难忍，作为一个花季少女，承受着生理与心理上的痛苦，今后我们应该多关心崔亚楠。崔亚楠流泪了。接着有同学说我们班最痛苦的是张凯，因为我班篮球赛输了，太想为班级争得荣誉的张凯哭了。说到这里，班内很多同学都掉了眼泪。后来同学们又陆续说了很多，整个教室变得群情激昂。我顺势说，同学们，今后我们应该团结一致，大家互帮互学，争取让我们班在一中的历史上留下辉煌灿烂的一笔！
点点滴滴，滋润心田。上次班会后，我将全班同学的阴历生日统计出来，提前一周告诉同学们谁要过生日，让大家给过生日的同学写一张卡片，不拘形式，有真情即可。收到卡片的同学一周都沉浸在幸福中，享受真情的震撼。在生日的当天晚上，先让过生日的同学发表感言，回顾自己的成长经历，表达对父母的敬意。情到深处，常常是泪流满面，泣不成声，同学们也“心有戚戚焉” ！这要比老师纯粹的说教好得多！然后，我将自己准备好的一本书，写上祝福，当做生日礼物赠给过生日的同学，在那样一个特定的氛围中，双手接过，激动万分，掌声一片！也是对所有同学的鼓励！最后，我结合学生的情况，将爱母亲、爱同学、爱老师、爱班级的倡议庄严说出。每一次过完生日，同学们心动了，班里温暖了，同学间的距离拉近了，班级的凝聚力增强了！
一个班的凝聚力强了，就容易确定班级的整体目标，能在很多方面达成一致，而爱与责任无疑是提高班级凝聚力的根本。所以，我精心设计每一次班会、每一次活动，对学生进行爱与责任的教育。相信，有众人摇桨，班级这艘大船必能直挂云帆，乘风破浪，驶向理想的彼岸！
