率真.实干.创新——走近高明副校长

当前阅读:       发布时间:2008-11-07

                                                

 

                                   

很多青年教师,特别是高中部的青年教师,可能对高明副校长还不太熟悉。

熟悉他的都有一个共识:高校长有一个率真的性格!说话快人快语,干事干净利索。一头常年不变的寸板,一双炯炯有神的眼睛,时时都能让人读出这种感觉。当然,最能体现他率真的,是他和大家交流时那种坦率的语言,那种爽朗的笑生,高兴时那份不失天真的幽默!

高校长是个实干家。1981年他就扎根邹平一中,到2003年分管初中部之前,他共送过十届高中毕业班,数学教师、班主任、备课组长、学科组长、级部主任、教导主任,一路走来,一串串长长的脚印,一年年春去春来,一届届学生成人成材。干班主任,他带的班级每次高考都超额完成任务;干级部主任,他两度传递过学校高考“七连冠”的接力棒。在他的教育生涯中,邢宪杰、李辉、王希农等十多名考入清华北大的高才生,是他的骄傲;班级和级部里更多的学生走向成功,体现他的人生价值。浓密的黑发依旧,他已经从一个帅小伙,成长为一位稳健成熟的业务校长。执着、汗水、激情,使他赢得一系列殊荣:市县优秀教师、市首届学科带头人、省骨干教师……

教师的职业,是一份常变常新的职业。有人说,要给学生一杯水,教师要有一桶水。素质教育,课程改革,又有人说,要给学生一杯水,教师要像一条奔腾不息的小溪。以前,是教师带着知识走向学生,现在教师要带着学生走向知识。高校长当年参加工作的时候,原始学历并不高,但他深知学习对一个教师意味着什么。一边担负着繁忙的日常工作,上课、带班、家务,一边钻研、深造、考试,他先后拿到了山师大的本科学历,参加了省级骨干教师的培训、上海骨干教师校本教研培训等系列进修活动。他把进修学习与教学实践结合,教育教学便有了源头活水。

一直到现在,还有很多学校一直坚持早操制度,但很少有人考虑过早操的利弊得失。学生在酣意正浓的深度睡眠中被铃声催起,懵懵懂懂起来跑操,之后大汗淋漓,等坐进教室自习,疲惫不堪,昏昏欲睡;加之很多学生吃不上早饭,整个上午饥肠辘辘,影响学习。这对有着多年班主任经历的高校长来说,体会是很深的,通过广泛交流,他的想法与大家取得共识。在他的倡议下,学校开始调整坚持多年不变的作息制度,把早操改为上午和下午的课间跑操,不仅解决了早操给师生带来的一系列问题,而且还提升了课间跑操的质量与效益。

高校长爱讲故事,他的故事里渗透着对教育多年的感悟和思考。他说,百米冲刺的速度,是在平常强化训练出来的,不能指望在跑道上听到枪响后再拼命向前跑。高考前的强化训练,道理也是如此。另外,还有很多基础差的同学,进入高三之后,往往会失去信心,望洋兴叹。高校长做动员工作的经典故事是:一个有若干个漏洞的容器,其漏洞毕竟有限,补一个,少一个,虽不见其增,但日有所长。高校长类似的段子还很多,这就需要多去接近他,聆听他的“教诲”了……

陶行知先生说,生活即教育,社会即学校。教师的成长何尝不是如此呢?2003年,学校新的办学格局形成,高校长开始负责初中部的教学与管理工作,这对从事了20多年高中教育的高校长来说,应该是一个不小的挑战。在行动中研究,在实践中反思,成了他四年来工作的真实写照。他和初中部的干部教师一起,面对新情况,研究新问题,迎接新挑战,大家以“一体化战略”为后盾,大力实施三大工程,积极探索初中部的可持续发展:

“主力军工程”——坚定不移地以领导班子建设、师德建设、青年教师培养为主线,不断加强队伍建设,提高学校综合竞争力。

“制高点工程”——以课堂教学为重点,面向全体学生,深入开展校本教研,狠抓“堂堂清”达标测试;举办五届课堂教学大赛,提高课堂教学质量;把优秀教师的示范性公开课和其他教师的跟进式公开课结合起来,完善落实公开课制度;对音体美教学进行改革,开发校本课程,优化课程内容,培养学生兴趣;结合初中部招生政策变化的实际,认真探索特长生的培养计划和实施方案;围绕一系列教研课题,深化教育科研内涵;以社团活动为载体,举办校园文化艺术节、三字经与古诗文朗诵比赛,丰富文化生活,陶冶艺术情操;定期邀请高中部名师举办讲座,促进教育资源互动。

这里边,值得一提的是高校长在课堂教学中提倡的“记、想、用、清”四字教学法。这个思想,是他和老师们在新课程理念的指导下,从初高中一体化战略出发,结合我校和先进地区的成功经验总结出来的。“记”就是强调课堂基础知识的落实与记忆;“想”就是教师要不断创设教学情境,提出有挑战性的问题,引导学生积极思考;“用”就是指导学生当堂解决和处理问题;“清”不仅要求教师每节课内容都当堂达标,还要求教师头脑清楚,思路清晰。“四字教学法”现在已经成为初中部老师们课堂教学的规则,更成为他们的习惯。

“主阵地工程”——以班主任、备课组长为核心,狠抓班级和备课组管理;以习惯养成教育、心理健康教育和师生对话为保障,促进学生完善人格;建立学生成长档案袋,对“问题学生”实行个案跟踪调查制度;把刚性管理和情感管理结合起来,建设和谐校园,培养凝聚力,提高战斗力。

三年来,初中部的中考成绩,一直以绝对的优势在全县遥遥领先。一所从无到有、建校刚刚四年的学校,能有这样的成绩,确实让人感到了一中品牌的分量!

责任与人格魅力,是师德的灵魂;学生成人与成材成功,是教师的最高追求。高校长多年的教育经历,应该是这句话的最好诠释。