邹平一中园区、楼宇、道路命名与阐释

当前阅读:       发布时间:2011-04-15

 

 

我校紧扣“先忧后乐、唯真唯实”的校训,结合课程改革、素质教育的理念,充分挖掘我县和我校文化资源,凸显了我校文化建设的校本特色。

    为进一步提高学校文化品位,完善、规范富有校本特色的学校文化体系,学校文化建设办公室拟出了我校主要楼宇、道路名称,后经校长办公会反复讨论,并将基本方案印发到各班、各教研组、各处室,广泛征求了全校师生的意见和建议,将我校园区和主要楼宇、道路重新进行了划分、命名及阐释,学校文化建设开始向内涵层次发展。

    

一、园区划分、命名及阐释:

    1、忧乐广场

    简释:广场命名取自范仲淹名句“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。仲淹二岁而孤,四岁随母改适长山朱氏,长而读书醴泉寺。先忧后乐之志,即成于此时。范公精神对邹邑文教影响至深至远,其遗风流韵,极至家喻户晓,千年不辍。今广场以“忧乐”命名,师生徜徉乎其间,追慕先贤胸襟器识、高风亮节,能不以先忧后乐自期自匡,相勖共勉?

    2、梁园

    简释:邹平一中前身,系梁漱溟先生于1931年创办的山东乡村建设研究院。现校训中的“唯真唯实”,即取自先生一生求真务实之精神。

3、黛园

   简释:园在校园最北端,以其右临黛溪,因以名之。园虽不大,然背依黛溪花园,南对于兹诸峰,左揽黄山,右听黛溪,亦极阒寂幽僻。园虽新辟,然已佳木成荫,花团锦簇,继以泉池山石点缀其间,足饶絓-南园林之趣。实闹区中之一静区,亦校园中之一嘉园。至若晨昏课余,漫步园中,俯仰啸歌,赏心悦目,得以恬憩,宜于沉潜,其乐何如,是为黛园。

    

二、主要道路命名及简释

    旨在把校园之路比作人生之路,并纳入以校训为核心的学校文化体系内。

    1、知行路——教学区东路

    人生学习、事业无非“知行”二字,从孔夫子到孙中山一直论说不休。该路名强调知行并重,知行合一。知,求真;行,求实。读万卷书,行万里路,是对理想志向的实践。

    2、知止路——教学区西路

    出自《大学》。“大学之道在明明德,在新民,在止于至善。知止而后能定--”,“知止”的“止”不是停止的意思,是至,达到。是人生学习事业要达到的境界,实即人生一种最高的理想和志向,即“止于至善”。

    

三、主要楼宇命名及简释

    学校综合楼名为“务本楼”、1#教学楼名为“闻道楼”、2#教学楼名为“问学楼”、3#教学楼名为“明德楼”、东阶梯教室名为“唯真(南——北:123)”、西阶梯教室名为“唯实(北——南:123)”、西一餐厅名为“乐稼餐厅”、东一餐厅名为“知穑餐厅”、东二餐厅名为“禾下餐厅”、西二餐厅名为“盘中餐厅”、教工餐厅名为“百谷餐厅”。

    1、综合楼:务本楼

    词义:务,从事。努力做某件事情。本,指事字,木下一点,本意指树根。务本,即努力抓好根本,从根本做起。

    出处:《论语》,“故君子务本,本立而道生”。

    现实含义:教育教学的本就是人,对人的终极关怀,即以人为本、以学生为本,而每个学生的根本就是做人,学校工作的根本就是教会学生做人。

与校训的关系:先忧后乐,唯真唯实,都是讲做人的道理,先忧后乐是胸襟,唯真唯实是基调。学校办公楼命名为“务本”,即对校训的强调与落实,明确标示:校训是一校之魂。

    2、高一教学楼(2#):问学楼

    词义:可以有两解:问与学,动宾关系,是一个词;也可以理解为两个动词,并列关系。应以前者为主。

    出处:《中庸》,“道向学”。一部《论语》可以说就是一部孔门师生之间的问学录。几千年来,中国人已习惯地将读书学习称作问学,至今在人们的口语中,还把知识叫做学问。

    现实含义:学,强调学习的重要。做人,当从“学”开始。《论语》开篇第一句话就是讲学的;荀子,“学不可以已”。

    问,包含一种学习理念:自主性学习、探究性学习,体现以学生为本位;也包含一种学习态度:好学,乐学,学习的自觉性,学习的主动性;还包含一种教学方法:学生独立思考,质疑问难,教师启发式教学。

    与“务本”的联系:问学,是实现根本的重要途径。

    与校训的关系:通过问学,实现对知识理解的准确透彻(真),掌握的扎实牢固(实)。“不愤不启,不悱不发”。教师的教学才能最大限度地符合教学规律,具有启发性(真),教学效果才能更加落实(实)。

    3、高二教学楼(3#):明德楼

    词义:可以两解,明,动词,有使动性,明德,动宾词组,即使品德、人格趋于完善、完美。又,明德,偏正关系,即完美的品格、人格。从前者。

    出处:《大学》,“大学之道,在明明德”。《中庸》,“尊德性”。

    现实含义:德的现代意义即人的品格,人格,综合素质。不仅仅是一般概念的道德品质,它更宽泛,更丰富。明德就是塑造完美的人格,培养高素质的人。

    与“务本”的联系:明德,即是一个学生终生的根本,也是学校工作的根本。

    与校训的联系:真实做人,做真实的人。

    4、高三教学楼(1#):闻道楼

    词义:闻,闻知。道,真理,规律。

    出处:《论语》,“朝闻道,夕死可矣”。韩愈《师说》,“师者,所以传道授业解惑也”、“闻道有先后,术业有专攻”。

    现代含义:道即人生观、世界观。闻道涉及人生观、世界观的确立。

    与“务本”的联系:是务本的升华,“本立而道生”。

    与校训的联系:在真实做人的基础上,具有忧乐天下的胸襟抱负。

    问学、明德、闻道三者之间的关系:问学求知—明德做人—闻道升华

    5、艺术楼:艺津阁

    津者,渡口,亦称津渡;又有津梁、渡河之桥梁义;津筏,渡人过河之木筏舟船之义。艺津阁,意即传授知识,指示门径,引领学生进入艺术殿堂,到达理想彼岸的地方。

    6、西一餐厅:乐稼餐厅

    种谷曰稼(jia),收获曰穑(se)。稼穑,泛指农业劳动。乐稼,即热爱农业劳动,进而懂得农业劳动的艰辛、粮食的来之不易。

    7、东一餐厅:知穑餐厅

    取义同“乐稼餐厅”

    8、东二餐厅:禾下餐厅

    禾下,取自唐朝李绅的《悯农》,“锄禾日当午,汗滴禾下土,薥-知盘中餐,粒粒皆辛苦”。

    9、西二餐厅:盘中餐厅

    取义同“禾下餐厅”。

    10、教工餐厅:百谷餐厅

    百谷,粮食作物的总称。《书·洪范》:“岁月日时无易,百谷用成。”《诗·小雅·大田》:“俶载南亩,播厥百谷。”爱惜每一粒粮食,勤俭节约,是我们民族的传统美德。

                                                            (孙自力  李颖)