让校园安静下来

安静是修养。

公共场所是公众活动的地方，任何人都不得以各种理由对其进行任何形式的独占，而应自觉维护该场所的秩序，遵守必须的社会公德。在公共场所活动的人，不要因自己的言行给他人带来不便，或者造成不良的刺激，心中必然要装着他人，做到自我收敛，自我约束，这就是高尚的品德、良好的修养。相反，在公共场所追逐打闹、喧哗吵嚷、制造噪音影响他人的人，均是以自我为中心、缺乏修养的个人至上者，应受到舆论的遣责。学校的教室、楼道、宿舍等均是公共场所，保持这些场所的安静，就能体现出我校师生高尚的品德修养。

安静是文化。

文化可以引领人的发展。经验告诉我们，到一个非常干净的场所，当你在地上留下了脚印时，立即有人过来将其擦掉，你会忍心随地吐痰吗？你会因你的不小心破坏了环境而心生愧疚。到了一个非常安静的场所，你忍心一个人制造大的声响来引起别人不必要的注意吗？当大家都停下自己的活动看你时，你会感觉到脸红，自觉融入到这安静的氛围之中。一座楼房如果有一扇门窗的玻璃被打破而没能及时修补，很快就会有许多玻璃被打破。这就是破窗理论。为什么许多人在公共场所大声喧哗而不知耻，那是一种从众心理。他们觉得已经有人打破了窗子，再有人打破那不是什么大的错误。正因如此，没能养成自觉保持公共场所安静的良好品德。学校狠抓安静校园的治理，不是简单的落实制度，保障秩序，而是全力修补打破的窗子，恢复系统的良好状态，更是为了建设良好的校园文化，提高文明水平。

安静是形象。

西方发达国家文明程度比较高，所有公共场所都是比较安静的，对来自不发达地区的游客的喧哗吵闹感到非常惊诧。如果是黄皮肤、黑头发的游客，就一定认为是中国人，其潜台词就是：中国游客太闹，文明古国来的人，文明程度并不高。这就是形象。

保持安静是一种习惯。

习惯是养成的，除了必要的约束，还需要较长的时间。操场西面大字标语写着：行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定人生。把这话扩展，应该这样理解：良好的行为养成良好的习惯，良好的习惯形成良好的品质，良好的品质对人生有良好的影响；不良的行为养成不良的习惯，不良的习惯形成不良的品质，不良的品质对人生起到不良的影响。自觉保持公共场所的安静，就是良好的行为，就能形成良好的品质，就会对你的人生起到良好影响。

我衷心的希望，站在我面前的你，从今天起，能收回踹向教室门的脚，伸出你的手轻轻的开关；与我共同进餐的你，从今天起，能收敛狂放的谈笑与大力的投掷，伸出你的手稳拿轻放；与我同桌同室的你，从今天起，能努力吞下你那句毫无意义的插科打诨，聆听教诲，安静自习；与我擦肩而过的你，从今天起，能痛改出口成脏的恶习，给陌生人的心田也拂过一缕最轻柔的微风。让安静成为每一位同学的修养，就这样渗透到生活的每一个角落。