师训处上学期工作总结和新学期工作计划

一、上学期工作总结

1、举办“首届说课大赛”：

作为一种新的教研形式，“说课”活动具备很多优势，不仅在近年来各级评比活动中频频出现，而且也能直接地提高日常教学和集体备课的水平。为了引领广大教师从教材、教法、目标、学生等方面进一步提升备课质量，切实提高教学的有效性，本学期我校举办首届说课大赛。各级部预赛12月11日之前完成，学校决赛于12月14日之前分科举行。九个文化课学科共有89人参加决赛，艺体技术等学科共有45人参加预决赛，最终共评出一等奖29人，二等奖27人。

2、开展“校本教研课题研究”：

以教师行动研究为基本形式的小课题研究，有利于促进日常教学和教师的专业成长。校本教研课题的特点就是“在教学中”“通过教学”“为了教学”。例如“如何搞好高一新生学习中的初高中对接”“如何进行问题情境创设”“如何进行板书设计”“如何提高作业的有效性”“如何提高小组合作学习的有效性”“如何提高学生的非智力因素”“如何提高高考试题利用的有效性”等等。上学期，由各级部布置了研究任务，各备课组确定课题，展开研究，开题报告由级部汇总给师训处留存档案；各学科教研室汇总三个备课组的电子版开题报告上传校园网学科主页公示交流。

3、组织“第七届学科教研室教学研讨会”：

11月中下旬，学校举办“第七届学科研讨会”。活动议程有五项：传达学习《邹平一中关于组织校本教研课题研究和评选的通知》、研讨学习“说课”的要求与策略、交流外出学习经验、研讨学习优质课堂、继续丰富完善学科教研室网页建设等，各学科教研室认真讨论，集思广益，结合本学科实际组织了丰富多彩的活动内容，切实提高了校本研训的实效性和针对性。

4、稳步实施“青蓝工程”：

上学期，学校进一步修订了“青蓝工程考核方案”，提高了业务考试的分值比例，召开了学期工作会议，总结表彰了上学期的优秀学员，并安排优秀学员和导师代表交流了经验，同时取消了一名连续三学期考核三等奖的学员资格。通过期末对学员和导师的“捆绑式综合评价”，切实促进了学员在教学设计、听评课、理论学习、教学研究、业务拓展等方面的工作，进一步实现了“师徒结对，以老带新，以新促老，共同提高”的研训目标。

5、编辑《邹平一中学生学习方法指南》：

为进一步加强学生的学法指导，业务领导小组统筹编印了《学法指南》。全书11万多字、170页，在原来“学法指南”的基础之上，增加了各级部备课组长谈学法、优秀学生谈学法两部分，进一步提高了指导的广度和深度，拓展了校本教材的内涵，丰富了学校文化建设。

6、建设“梁漱溟纪念馆二期工程”：

学校本学期实施了“梁漱溟纪念馆二期工程”建设。本期工程把原来的一个展厅拓展为“生平馆”“乡建馆”“书画馆”三个，共设计展板158块，图片1000多幅，实物布展100多件，布展形式从原来的平面发展到立体式，使纪念馆规模、层次有了大幅度提升。纪念馆的竣工，必将为进一步打造学校的文化品牌、促进学校文化建设的内涵发展、优质教育资源的开发利用奠定坚实的基础。

二、新学期工作计划

1、举办“第二届说课大赛”

为进一步让广大教师熟练运用首届说课大赛的规范和要求，切实把校本研训和实际教学结合起来，本学期学校将跟进组织“第二届说课大赛”。大赛结束后，学校将组织总结表彰大会，安排优秀选手进行现场说课示范，进一步总结说课的经验，促进广大教师的专业发展。

2、举办“第八届学科教研室教学研讨会”

为了结合学期的工作特点，本届学科研讨会以“高考研究”和“高效课堂”为主题，提倡各学科教研室创新工作方式，既可以外请专家，也可以与外地友好学校联合进行；既可以请资深教师作专题讲座，也可以围绕主题进行民主讨论；既可以在半天时间内集中组织，也可以通过会前问卷调查、网络研讨等形式进行过程性研讨。研讨会的宗旨，就是通过创新性的工作，切实提升研讨内容的实效性，切实让广大教师有所感悟和收获，切实提高学科教研室的凝聚力和业务层次。

3、组织“校本教研课题”评选

校本教研课题的实质是教师进行行动研究，把日常教学中出现的问题课题化；其研究的基地在课堂，研究的主体是教师，研究的基本单位备课组，研究的目标是通过课题方式突破课堂教学瓶颈。

为了进一步落实好以上目标，本学期，学校将组织各级部对上学期开展的教研课题成果进行评选，并对各备课组教师进行“捆绑式”评价，按照30%、40%、30%的比例，评选出一二三等奖，在学期考核中相应赋分。

4、扎实推进“青蓝工程”实施

新学期，学校业务领导小组将开展专题工作会议，总结反思上学期的工作经验和问题，部署本学期的工作要求。同时，强调新的考核方案，确定新学期的业务研修内容，引领广大学员把“青蓝工程”的研修项目，和日常的教学工作结合好，不但提升常规教学的质量，更要通过刚性的研修要求，进一步促进自身的业务发展，让广大学员逐渐成长为学校的业务骨干，促进学校的可持续发展。

5、充分挖掘利用“梁漱溟纪念馆”的文化资源

纪念馆竣工之后，学校将对历史教师进行纪念馆讲解的专业培训，以他们为骨干，按级部和班级，分期分批地组织广大学生和教师参观纪念馆，同时编印相关的校本教材，完善网站的相关资源建设，充分学习感悟梁漱溟先生的爱国主义精神、唯真唯实的人格风范、以人为本的教育改革思想，切实把学校的文化资源利用好，进一步提升广大师生的人文素养，促进学校文化的内涵建设。