决胜高考,再创辉煌——高三级部第二学期工作计划
高三第二学期,总计备考108天,时间紧;市里确定的高考目标任务是自招线以上1044人,任务重。高三全体师生要明确两点:第一,“勇争第一,再创辉煌”是既定目标;第二,实力是高考决胜的关键,会做题、拿高分就是真本事。
本学期高三级部工作:坚定管理、目标、教研不放松! 抓实高效课堂、规范训练、必胜信念。昂扬斗志,顽强拼搏,认真做好二轮专题复习及考前模拟训练,夯实基础,提升能力,真抓实干,稳步推进,确保在2019年高考中再次取得优异成绩。
一、加强常规管理。一是抓好开端:时间、仪表、纪律、学习状态要到位,老师们的工作状态要到位。级部领导带老师,老师带学生,确保复习全程紧张有序。二是对于在外学习返校的艺考生,严格常规管理关。三是联系物业,严管午休晚眠纪律。
二、营造备考氛围。一是适时召开几个节点的动员会,努力营造“科学有序、团结奋进、紧张高效、昂扬向上”的高考备考氛围。二是加强备考文化建设,强化激励教育。开学初首先处理好班级备考环境,窗明几净,新学期新气象。备考中要不怕吃苦,勇于拼搏,不松懈、不服输,敢争先。三是继续发挥家长育作用,服务高考。各班级所有考生家长要至少在校参与活动一天,用家长的力量来监督管理课堂教与学的质量。
三、做好教学管理。
1、明确时间安排:
第一阶段,3月1日—2日,滨州市组织全市一模统考。做好参加潍坊一模考试的准备。
第二阶段,计划70天左右的时间,研究专题主题、确定教学主题,实施专题复习计划。要上出专题课应有的水准,挖深拔高,在知识重构建立联系上多下功夫,让专题复习切实成为提分增效的关键阶段。
第三阶段,5月中旬初到6月5日前,组织考前强化训练,原则是快节奏,大密度,紧张高效。
2、明确任务目标:
第一、一模之前,还有8天的时间,级部组织2次(21、22日和25、26日)模拟训练,回顾知识,培养解题的手感。
第二、二轮复习看水平。二轮复习的强度、密度、时间管理不能松,节奏不能慢。
一是要切实找准切入点,确定主题,整合知识,重构知识体系,这方面要拿出阶段性的教研成果。
二是做好针对训练+综合模拟训练,提高解题能力。三是突出学科特点,提升备考实效。
(1)各学科要做好细致的规划,明确每周、每天、每节课的教学任务,珍惜备考过程中每一节课。
(2)要时刻关注关注学生考点掌握情况,诊断复习的得失。
(3)语、英、史、政等学科要加大阅读,要强化准确记忆。加大数理化习题训练的难度,引进陌生情境、陌生题型。
(4)要把高考的标准贯穿平时训练,严格要求。
(5)增分的本质首先是不丢分,要尽量避免低级错误。要督促学生进行错题整理,有效矫正。
第三、考前综合强化训练阶段,多方搜集高质量试题,提升学生答题应试能力;制定教师考前工作菜单,落实到位,抓好冲刺,设计好试题搭配,使学生考试做题的最佳兴奋点落实到高考期间。
3、落实任务目标。
一是切实做好集体备课管理。年后工作,重点在二轮,水平看二轮。要切实把专题复习作为实力提升、能力提升的关键阶段。各组继续做好集体备课管理,全体教师要不等不靠,积极贡献聪明才智,凝聚集体智慧。组长和骨干教师要直接淌水选题组题。二轮复习时间有限,教师必须走在学生前面,本着全(考点)、精(内容)、新(题目)的原则审慎选择习题。
二是要抓实教研活动。一是梳理高考的考点(要出成果),理清教学思路。二是要积极收集汇总备考信息,研判高考信息,抓实研究效果。三是研究各地模拟试题,注意创新题型和陌生情境。
三聚焦高效课堂。近来高三成绩的取得,一个很重要的原因在于课堂效率的提升,向课堂要质量。学生是备考的主体,课堂上如果教师讲得多,讲得快,甚至大包大揽,学生被动听、机械记,久而久之导致思维僵化,应变能力差。教师要讲深讲透,还要积极发挥学生主体作用,锻炼思维。
四是加强班级协同,狠抓培优补弱。(1)把高考目标时刻装在心里、落实到工作措施中。要注重过程性评价中学科的发展目标的落实。(2)要指导学生强化目标概念,根据自己的学习现状合理定位,明确目标并制订切实可行的计划和措施。(3)要重点解决偏科。级部继续组织培优虚拟班,班作业组要将目标生的薄弱学科落实到任课教师。要培养特优生,力推临界生,关爱学困生,稳定优良学风。
五是充分发挥高考备考领导小组和高三级部的管理职能作用,继续发扬以身作则,顽强拼搏的实干精神,狠抓工作落实。任务有三:一是要认真检查第二轮复习备考各项举措和教学环节的落实情况,并做到有记录、有通报、有促进,督促落实常规工作要求。二是要做到深入教学第一线,坚持参与集体备课、推门听课、评课、评卷、质量分析等活动。三是要与了解教情、学情,及时协调处理问题,鼓舞士气,激励竞争。
四、加强非智力因素指导
高考比拼的不是技巧和运气,高考靠实力!但备考过程中也不要忽视学生非智力因素的挖掘。
在级部管理上,一是管理,二是陪伴,三是激励。我们要打造积极向上、永不放弃、勇创辉煌的备考精神状态。对学生情绪波动、心理失衡的问题:
1、多鼓励,少指责,保护学生上进心;
2、多讲希望,少摆困难,保护学生自信心;
3、多个别指导,少集体对比,保护学生的自尊心;
4、多让学生自我评价,少作主观评价,让学生认识自我,养成一颗健康心;
5、多找教学指导上的原因,少指责学生,减轻学生心理负担,保持一颗平常心。
我们要千方百计让学生有一个积极向上的复习心态,让学生在高考考场上得到正常甚至超水平的发挥。
面对高考,我们要教育学生:不要在最能吃苦的时候选择安逸,没有谁的青春是在红地毯上走过。泰戈尔说,只有经历地狱般的磨练,才能炼出创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹出世间的绝唱。相信苦过才是甜,付出才会有回报!
面对高考,我们要告诫自己:一种风尚带来万千气象,当社会不断深化尊师重教的共识,我们一中尤其是高三理当营造更为宏远的师者气象。希望每位教师珍惜教师身份、珍惜社会认同、珍惜国家重托,将培养好学生视为实现自我人生价值的坚定取向。希望每位教师保持好内心宁静、保持好人格修养、保持好敬业奉献,传授真知、传扬美德、传递担当,让我们遇见的每个学生自信而阳光的生长。
高三级部
2019年2月